| VRSTA GRADIVA | analitična raven (sestavni del), tekstovno gradivo, tiskano, 1.01 - izvirni znanstveni članek |
| DRŽAVA IZIDA | Slovenija |
| LETO IZIDA | 2015 |
| JEZIK BESEDILA/IZVIRNIKA | angleški |
| PISAVA | latinica |
| DELO IMA | ilustracije |
| AVTOR | Pisanski Peterlin, Agnes - avtor |
| ODGOVORNOST | Botshon, Lisa - avtor |
| NASLOV | What does the digital student want? : cross-cultural collaboration and Wikis in academic literacy = Kaj hočejo digitalni študenti? : medkulturno sodelovanje in wikiji pri razvijanju akademske pismenosti |
| V PUBLIKACIJI | ELOPE. - ISSN 1581-8918. - ǂVol. ǂ12, ǂno. ǂ2 (2015), str. 149-160. |
| KRATKA VSEBINA | New online educational tools have opened new possibilities for cross-cultural collaboration which supports critical thinking and encourages learner autonomy. Nevertheless, the success of a crosscultural collaborative experience cannot be taken for granted, since it inevitably involves the need to bridge transcultural differences. This paper presents an American-Slovene cross-cultural collaborative project with a focus on the perceptions of the Slovene student-participants. In particular, it examines their views of one of the components of the collaborative project, specifically, the collaborative wiki writing assignment, introduced to develop the students' academic literacy skills. The findings of the questionnaire study show that the participants' experiences with the cross-cultural collaboration were positive, although their answers reveal a slight preference for less challenging activities. Nevertheless, even the fairly demanding writing assignment was generally perceived to be interesting and useful: while its full interactive potential was not realized due to the participants' reluctance to engage inediting, the wiki is clearly an efficient tool for promoting academic literacy. // Nova spletna orodja za izobraževanje odpirajo nove možnosti zamedkulturno sodelovanje, ki spodbuja kritično razmišljanje in avtonomijo pri učenju. Kljub temu pa ne moremo brezpogojno pričakovati, da bo vsaka medkulturna izobraževalna izkušnja uspešna, saj je pri tovrstnem sodelovanje vedno treba premagovati medkulturne razlike. V prispevku je predstavljen ameriško-slovenski projekt medkulturnega izobraževalnega sodelovanja; osredotočava se na analizo mnenj slovenskih študentov % udeležencev v projektu. Še posebej se osredotočava na eno od komponent pri medkulturnem projektu, tj. skupinsko pisno nalogo v obliki wikija, ki je bila namenjena razvijanju akademske pismenosti. Rezultati vprašalnika pokažejo, da so bile izkušnje sodelujočih pri medkulturnem projektu pozitivne, čeprav odgovori pokažejo tudi preferenco sodelujočih do aktivnosti, ki so predstavljale manjši izziv. Kljub temu pa so sodelujoči tudi sicer precej zahtevno pisno nalogo ocenili kot zanimivo in uporabno: čeprav možnosti interaktivnosti, ki jih je ponujala, niso bile izkoriščene v celoti, saj so bili sodelujoči nekoliko zadržani do urejanja besedila, seje wiki izkazal za uporabno orodje za razvijanje akademske pismenosti. |
| OPOMBE | Bibliografija: str. 159-160 // Abstract ; Povzetek |
| PREDMETNE OZNAKE | // razvoj akademske pismenosti // medkulturnosodelovanje // spletna orodja za izobraževanje // wiki |
| UDK | 808.1:001.891:004.738.5, [81'24:37.091.3]:316.7(73:497.4) |
| DRUGE KLASIFIKACIJE | 6-200 FRASCATI |
| DOI | 10.4312/elope.12.2.149-160 |