| VRSTA GRADIVA | analitična raven (sestavni del), tekstovno gradivo, tiskano, 1.01 - izvirni znanstveni članek |
| DRŽAVA IZIDA | Slovenija |
| LETO IZIDA | 2013 |
| JEZIK BESEDILA/IZVIRNIKA | slovenski |
| PISAVA | latinica |
| AVTOR | Hrast, Zala - avtor |
| ODGOVORNOST | Nestič, Ana - avtor // Zabukovec, Vlasta - avtor |
| NASLOV | Pilotna evalvacija medpredmetnih učnih ur KIZ : metodološki pristopi = Pilot evaluation of the LIK cross-curricular learning lessons : methodological approaches |
| V PUBLIKACIJI | Knjižnica. - ISSN 0023-2424. - 57, ǂ[št.] ǂ4(dec. 2013), str. 15-32. |
| KRATKA VSEBINA | S šolskim letom 2008/09 se je začelo uvajanje posodobljenega kurikula Knjižnično informacijsko znanje (v nadaljevanju KIZ). Poleg načel in teoretičnih izhodišč za preoblikovanje sistema izobraževanja je ključnega pomena nenehno in sprotno spremljanje ter evalvacija izvajanja pedagoškega procesa. V ta namen je bila izvedena pilotna evalvacija, in sicer iz dveh metodoloških vidikov. V prvi raziskaviso bili izpolnjeni vprašalniki, pri drugi pa je potekalo opazovanje medpredmetnih učnih ur KIZ po strukturirani opazovalni shemi. Namen raziskave je empirično preveriti, ali izvajanje medpredmetnih učnih ur poteka v skladu z zastavljenimi cilji posodobljenega kurikula KIZ. V omenjenih raziskavah je sodelovalo 10 gimnazij, in sicer 5 mentorskih in 5 nementorskih. Kombinacija dveh raziskovalnih pristopov je omogočila primerjavo nekaterih pridobljenih rezultatov obeh raziskav in s tem prikaz skladnosti oz. neskladnosti izsledkov na posameznih področjih. Pomena spremljanja in evalvacije medpredmetnih učnih ur KIZ za doseganje večje kakovosti pedagoškega procesa se zavedajo vsi sodelujoči v raziskavi. Menimo, da bodo vprašalniki in opazovalna shema uporaben raziskovalni pripomoček za prakso, natančneje za spremljanje izvajanja medpredmetnih učnih ur KIZ. // The updated Library and Information Knowledge Curriculum (the LIK Curriculum) was introduced in Slovenia in the school year 2008/09.For the process of educational transformation, besides the principles and theoretical platforms, the continuous and simultaneous monitoring and the evaluation of pedagogical process implementation are of great importance. For this reason, the pilot evaluation, consisting of two methodological perspectives was led. The first research was conducted on the basis of datagathering from respondents to questionnaires. The second research was basedupon the LIK cross-curricular learning lesson observations, applying the structured observation scheme. The purpose of the study is to empirically verify whether the implementation of the cross-curricular learning lessons is in compliance with the set of goals of the updated LIK curriculum. Ten gymnasiums participated in the research, five of them anticipated in the restruction of the curriculum and five of them anticipated in the research only. The combination of two research methods enabled the comparison of some results acquired by both studies, as well as the assessment of concordance / discordance of results in individual fields. All the researchparticipants are aware of the significance of monitoring and evaluation of the LIK cross-curricular learning lessons, required for achieving a higher quality of the educational system. We believe that the questionnaires and the observation scheme will become a useful tool for practice, or to be precise, for the supervision of the LIK cross-curricular learning lessons. |
| OPOMBE | Besedilo v slov. // Bibliografija: str. 31-32 // Izvleček ; Abstract |
| PREDMETNE OZNAKE | // šolske knjižnice // kurikulum // Knjižnična informacijska znanja // medpredmetna povezovanja // evalvacija // medpredmetne učne ure // opazovanje pouka // opazovalne sheme |
| UDK | 027.7.016(497.4) |